12 jun. 2015

HaYCa en la VI Feria de Comercio y asociaciones de Xirivella.

A pesar de la juventud de nuestra asociación, un año y medio desde su creación, ya hemos participado en dos ocasiones en la Feria de Comercio y Asociaciones de Xirivella.
Los días 5,6 y 7 de junio ha tenido lugar esta sexta feria.
Nuestra Asociación ha participado con mucha ilusión y con diversos talleres de artes plásticas y juegos para nuestros niños con autismo, TDH y TDA en especial y para todos los niños que han acudido a nuestro stand.
Tengo que agradecer la asistencia de muchos de nuestros socios y su gran ayuda y participación tanto en los talleres como en la cena y comida de sobaquillo organizada por la asociación.
Inauguración de la Feria por la Banda Juvenil de Xirivella.




No me puedo olvidar de la gran labor de nuestro voluntariado y de nuestros chicos mas mayores que han trabajado como voluntarios de los pequeños; ¡que gran trabajo de habilidades sociales y comunicativas han realizado!.



27 abr. 2015

2 de Abril; campaña #YO YA HE FIRMADO// Carolina Marín




Publicado el 1 abr. 2015
Mi nombre es Carolina Marín soy madre de mellizas de 5 años una de ellas tiene autismo, OS PIDO AYUDA para que todos los niños que se encuentren en la misma situación que mi hija tengan los apoyos necesarios humanos o materiales para que tengan apoyos permanentes en las aulas ordinarias.

Con estas palabra Carolina Marín inicia una campaña sumamente importante en la que la participación ciudadana ha sido clave .

Carolina , una mamá valiente. concienciada y luchadora ha estado preparando esta campaña de una manera increiblemente constante, pidiendo mini videos a gentes de toda España, a Asociaciones, particulares, famosos,  etc.
Cuando contactó conmigo a través de redes sociales, no lo dude ni un momento e involucre en esta importante iniciativa a la asociación de la que soy Vicepresidenta ; HaYCa y también a otra asociación con la que colaboro habitualmente ; A. de Vecinos de Nou Moles.
Lo que para mi fue algo sencillo y sobre todo normal, para Carol fue una excusa para el agradecimiento mas absoluto... Me has emocionado Carolina Marín 
No es consciente de que somos todas las personas que de una u otra manera nos rodeamos de personitas con TEA, las que le debemos una  inmensa gratitud a ella.... Gracias Carol en nombre de todos los niños y niñas con autismo de HaYCa.
Ángeles Broch
Vicepresidenta de la Asociación Hábiles Y Capaces
Coordinadora del voluntariado y de los talleres de Habilidades Sociales de HayCa.
Los peques de HayCa te damos las gracias Carol Marín.



Artículo de EL MUNDO sobre este movimiento multitudinario en favor de una integración real , con los apoyos adecuados, de los niños y niñas con autismo en los colegios.


Carolina Marín tiene dos niñas mellizas de cinco años, Daniela y Carla. Ambas cursan infantil en un colegio público, aunque Carla, que tiene autismo, va a clases de apoyo en un aula TGD (especializada para alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo).
Carolina decidió aportar su granito de arena al Día Internacional de Concienciación sobre el Autismo (dos de abril), para lo que pidió colaboración anónima a través de la red social Whatsapp. La idea era apoyar con vídeoselfies una campaña promovida a través dechange.org para pedir a las instituciones que garanticen siempre los recursos materiales y humanos necesarios para que los niños diagnosticados de autismo 'puedan integrarse con el resto en el sistema educativo general, que es lo que recomiendan todas las instituciones'. No se trata de un reto extraordinario, sino de un objetivo consensuado por todos los especialistas, además de un compromiso de España como Estado, según el artículo 24 de la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad de 2007.
A los tres días de pedir ayuda, esta madrileña de 32 años había recibido 250 vídeos de todos los rincones de España. Su sorpresa fue mayúscula cuando comprobó que muchos de sus protagonistas son celebridades. Apenas un mes después, los vídeoselfies de apoyo a los niños que tienen autismo son 890 y más de 90.000 personas han secundado la iniciativa, que ya se ha convertido en un fenómeno viral en España, con más de 43.700 clics en Facebook. Probablemente se trata de la campaña de sensibilización sobre el autismo más importante realizada hasta ahora. Y ha sido espontánea. El fenómeno empieza a ser comparable al baño con cubitos de hielo que sirvió para que el mundo entero tomara conciencia de la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA).
En el vídeo -del que hemos colgado un extracto en la web de ELMUNDO- Carol mira de frente a cámara y cuenta su historia. Explica que, probablemente, su hija Carla, diagnosticada de autismo severo, no conseguirá hablar nunca, por lo que anima a los internautas a 'ser su voz' y firmar su campaña. Muchos de los abajo firmantes subrayan su apoyo a Carla a través de un gesto muy característico: se graban tocándose la palma de la mano con el índice de la otra mientras dicen: 'Yo he firmado'.
Entre los voluntarios, periodistas de relumbrón como Pepe Ribagorda y Máxim Huerta; actores como Iván Masegui, Iñki Guevara, Belinda Washington y Miriam Díaz-Aroca; celebridades como Nacho Montes y Tamara Gorro, cantantes como El Langui, Antonio Carmona (Ketama) o Gadel, músicos como Miguel Sacristán y Jesús Redondo (Los Secretos), futbolistas como Pablo Durán, y showman metidos a raperos como el popular Lory Money.
Carolina Marín es sumiller de profesión y encargada de un pequeño restaurante ubicado en la Avenida América (el Manolete Degustación). El esbozo viene al caso porque perfila lo que comúnmente llamamos 'una mujer normal'. También porque permite entrever que nada en su biografía -ni su trabajo, ni sus amistades, ni su posición social- sirve para explicar por qué su vídeo ha tenido tanta repercusión, por qué ha movilizado a tanta gente.
Al fin y al cabo la historia de la pequeña Carla es similar a la de entre600 y 700 niños madrileños diagnosticados de autismo, pero con capacidad para ser educados en colegios ordinarios reforzados con aulas TGD. Carla y su hermana Daniela van a clase en el Daniel Vázquez Díaz de Madrid y el próximo septiembre comenzarán primer curso de Primaria.
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que comprende varias tipologías o grados con una prevalencia del 1% . En unos casos los niños diagnosticados necesitan ir a centros preferentes de educación especial; en otros pueden cursar su educación con el resto de niños pero acudiendo a estas aulas específicas o apoyándose en terapeutas.
Carla no tiene estereotipias (movimientos no propositivos y repetitivos reflejos), no es agresiva y no se autolesiona. El objetivo de su madre, como el de tantos otros padres de niños con autismo, es que no falten nunca los medios materiales y humanos necesarios para seguir garantizando su inclusión, de ahí la importancia de que siga yendo a clase con su hermana y sus amigas.
El director de la Federación de Autismo Madrid, Christian Loste, asegura que la colaboración de la Consejería de Educación es «positiva» y que el criterio debe ser siempre 'que los niños tengan los recursos que necesitan, no que se apañen con los que haya'.En este punto, tal como recuerda en su vídeo Carolina Marín, las administraciones están obligadas a «asegurar un sistema de educación inclusivo a todos los niveles», para lo que «se harán los ajustes razonables en función de las necesidades individuales» de cada persona.


Los vecinos de la AV Nou Moles colaboran gustosamente con esta campaña..
Sois los mejores Chicos y chicas ..

23 mar. 2015

Campaña solidaria Marzo 2015 #ESTAMOSCONVOSOTROS

Las redes sociales bien utilizadas  pueden ser una gran fuente de solidaridad. Somos muchos los colectivos y asociaciones que luchamos por una verdadera integración social de las personas con diversidad funcional.
Hace unos días "la marea azul" se movilizó a través delas redes sociales para dar a conocer  que esa integración en la que tanto creemos y por la que tanto luchamos, se había visto empañada por por la intolerancia de los padres y madres de un aula de cuarto de primaria de un centro educativo andaluz.
Gloria tiene nueve años , tiene necesidades educativas especiales y por tanto necesita apoyos educativos adecuados a sus características ; los padres piden durante años estas ayudas y se ven indefensos ante la dejadez de las administraciones.
Al fin ...todo explota de forma intolerable.
¿Cómo es posible que un grupo de padres y madres sean capaces de discriminar a una niña de nueve años de esa manera tan cruel?, ¿Cómo es posible que distintos medios de comunicación se hagan eco de la noticia, exponiendo a la niña a una discriminación aún mayor...
.¿Dónde está el contrastar la información?
¿Dónde está el derecho a la intimidad de una niña tan pequeña?
¿Dónde está la empatía con la familia de Gloria?
Nos relacionamos con muchas familias cuyos hijos están escolarizados en  centros educativos
 "de los llamados integradores"
Pero; ¿Es real esa integración?
Pues por desgracia en muchos de ellos  NOOOOO
La historia de Gloria me ha llegado al corazón, me ha desgarrado el alma...
En mi mente imagino la situación, el escenario, la soledad e indefensión  y  no lo puedo comprender.

Vamos a luchar todos unidos por Gloria; Gloria es Elena o Isa o Natalia o Carlos o David o  Amparo o  Segio o Marcos o CHiara....
o cualquiera de los niños de la asociación y por eso os decimos:
ESTAMOS CON VOSOTROS.
Anche Broch
Vicepresidenta de la Asociación  Hábiles y Capaces






























9 mar. 2015

Análisis Aplicado a la Conducta; documentos de interés

Estos materiales nos da las pautas para trabajar el comportamiento en los niños con Trastornos del espectro Autista, Discapacidad Intelectual, TDA, TDAH,etc
A descargar en los siguientes enlaces:

A-Material primero:
http://1drv.ms/1831hOV


Análisis del comportamiento aplicado (ABA) es un tipo de terapia que utiliza un sistema de recompensas y consecuencias para enseñar nuevas habilidades y reemplazar las conductas indeseables con las conductas deseables. La investigación ha demostrado que el ABA es una terapia exitosa para el uso en niños con autismo, pero la teoría se puede aplicar a los niños con otros problemas de comportamiento y aprendizaje.


B-Material segundo:
Apoyo conductual positivo; cuaderno de buenas prácticas FEAPS:

 http://1drv.ms/1wTd1iP



14 ene. 2015

Educación Social; aprendemos habilidades sociales.

El taller de habilidades sociales avanza al tiempo que los chicos se van conociendo ; a pesar de las diferencias en sus caracteres y motivaciones, han conseguido encontrar puntos de consenso.

A través de diversos trabajos de conocimiento y auto-conocimiento
son capaces de describir e incluso imitar a sus compañeros y por tanto consiguen empatizar con ellos.

En la última sesión todo lo trabajado se ha puesto en práctica a través de una jornada multi-tareas;
- Para llegar a esta sesión especial los chicos han ido proponiendo en sesiones anteriores diversas actividades (lluvia de ideas).


-  El siguiente paso ha sido consensuar las actividades a realizar en la sesión.(orgullosa de los chicos por su capacidad de respetar las opciones de los otros y de llegar a un punto de encuentro)
- La sesión elegida por ellos es la siguiente:
 Comer juntos y ver una película en la sede de la asociación.
- Para implementar este trabajo de habilidades sociales les propongo que van a ser ellos los encargados de comprar la comida y prepararla, que tienen que votar por una de las seis películas que les voy a proponer.

- Comenzamos la sesión seleccionando productos del folleto de ofertas del supermercado cercano a HaYCa. La condición es no sobrepasar el presupuesto propuesto.
Los chicos tienen que hacer cuentas,elegir el producto y la marca que se ajuste mas y mejor a su limitado presupuesto.
- Hacemos la lista de la compra y la cuenta, para saber cuanto nos vamos a gastar e ir seleccionando en el super sólo los productos propuestos.
- Cada uno de los chicos va a tener una responsabilidad; Uno lleva la lista de la compra y la va leyendo al resto, otro va controlando los productos del folleto, otro de los chicos será el encargado de pagar , otro guarda los productos, etc

- Con la compra realizada volvemos a HaYCa ; ahora van a preparar su comida, poner la mesa y por último elegir la película que vamos a ver.

- Leen las instrucciones para preparar las pizzas y los fideos chinos.
Tienen que ir paso a paso y realizar un trabajo en equipo


. LO CONSIGUEN¡¡¡


- LLegan con relativa facilidad a un consenso sobre que película vamos a ver, mientras comemos la pizza; de las seis propuestas llegamos a dos. ..y Ya está¡¡¡ Bien por ellos.
Han elegido y uno de ellos se conforma porque no es su propuesta ( no plantea ningún problema).

Fantástico chicos ; sois unos campeones¡¡¡¡¡

ANCHE BROCH
Educadora Social col 1841
Coordinadora de los Talleres de Habilidades Sociales de HaYCa.



1 ene. 2015

Firmas de apoyo a Miguel de 12 años para que reciba el tratamiento que le proporciona una mayor calidad de vida.

Dirigida a Conselleria de Sanitat de la Comunidad Valenciana
Esta petición será entregada a:
Conselleria de Sanitat de la Comunidad Valenciana

Comunidad Valenciana: No le nieguen a nuestro hijo Miguel el uso compasivo del medicamento que necesita

Mi hijo Miguel tiene 12 años y una enfermedad neurodegenerativa gravellamada Distrofia Muscular de Duchenne (DMD). Esta enfermedad causa la pérdida rápida de la función muscular y los afectados terminan perdiendo totalmente su independencia y falleciendo prematuramente.
Mi marido y yo nos hemos esforzado al máximo durante todos estos años para conseguir que Miguel goce de unas condiciones que le permitan disfrutar de la vida como cualquier otro niño. Por eso no podemos entender los obstáculos que la Comunidad Valenciana nos está poniendo por el camino.
Hace ya varios meses que reclamamos a la Generalitat que Miguel pudiera recibir el tratamiento con Translarna por la vía del uso compasivo. Este tratamiento podría ayudar a mejorar la calidad de vida de nuestro hijo, ralentizando el avance de su enfermedad, pero parece que la Consejería de Sanidad no quiere concedérselo.
El fármaco Translarna está aprobado por la Agencia Europea del Medicamento desde mayo de 2014, por lo que se puede administrar por uso compasivo en España (otros cuatro niños ya lo están recibiendo en  Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha) y con normalidad en el resto de Europa. Miguel cumple los requisitos para recibirlo y su médico, el Jefe de Neurología del Hospital La Fe, el doctor Vílchez, reconocido investigador en la materia a nivel mundial, ha recomendado su aplicación. Por lo tanto, no existe ningún motivo para que nuestro hijo no esté recibiéndolo ya.
La Comunidad Valenciana no sólo está negándole a nuestro hijo la posibilidad de progresar. También está incumpliendo la Ley, puesto que no está respetando lo que establece el Real Decreto Real Decreto 1015/2009, de 19 de junio, por el que se regula la disponibilidad de medicamentos en situaciones especiales. Y, por si fuera poco, lo está haciendo de forma totalmente opaca, saltándose procedimientos administrativos y demorando la respuesta a nuestras consultas.
El tiempo es clave para Miguel, porque cada día cuenta y se le están restando días de vida. Por eso le estamos pidiendo a la Consejería de Sanidad de la Comunidad Valenciana que le concedan urgentemente la Translarna por la vía de uso compasivo.
CARTA A
Conselleria de Sanitat de la Comunidad Valenciana
No denieguen discriminatoriamente el medicamento Translarna (uso compasivo) a nuestro hijo enfermo de Distrofia Muscular Duchenne,tiene derecho por ley española y europea,porque le están restando dias de vida.